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陶教授打开了我的心灵之锁
我清楚地记得2004年9月11日这天，这是一个特殊的日子，这一天对我以往的生活是画上了一个很大的句号，让我开始了一种崭新的生活方式。
那天，我父母到学校向老师请了假，把我从课堂里带出来，让我去见一个教授。我很不情愿，不愿意听别人教训我，但在父母的坚持下，我迫于无奈跟他们走了。在车上，我懒洋洋地靠在车座位上，根本不当回事，因为我听过太多的教训，感觉都麻木了。我们来到科技宾馆，一走进房间，我看到一张和蔼的微笑的面孔，想必这就是他们说的那位教授了。教授主动来和我握手，我感到了一种久违了的热情和真诚，这让我由然而生一种感动：他是一位大学教授，年纪有那么大，而我是一个人们不喜欢的孩子，他却一点架子都没有。
陶教授和我慢慢拉起了家常，他目光慈祥，丝毫没有训人的意味。问我有什么爱好，我说我喜欢艺术，陶教授说他自己也特别喜欢艺术。在这种轻松的氛围下，我的心慢慢静下来，我们的谈话慢慢深入下去，我们谈到了上网。我告诉他，我初一时成绩还可以，但因为玩网络游戏，成绩一落千丈，中考时没有能进入最好的高中，上了高中以后，我的烦恼和苦闷无处诉说。因为现实生活中，我的朋友非常少，我的父母每天只会板起脸来对我讲大道理，而这些道理我都懂，到后来他们一开口我就厌烦到了极点，只想找个地方躲出去。慢慢地，我越来越离不开网络，在虚拟的世界里越陷越深。从初一一直玩到初三，学习成绩由原来的前十名退到班里倒数第二名。这是我第一次向一个陌生人倾诉，把内心积压已久的话说了出来，感觉轻松多了。
陶教授说，“知道自己成绩不好，那将来怎么办？”
我浮躁的心平静下来，开始思考“未来”、“前途”这些父母经常念叨，自己却从未往心里去的词。我说：“大道理我都懂。自己心里也很明白，知道不能玩儿游戏，应该努力学习，但是难以实践。”
“你不是真懂，你只知不识，‘知’并不等于‘识’，因为知道并不代表懂得。知而不识，不成其为知识，必须既知又识，方为真知。”
的确，在以前很多道理我都明白，但是并未真正懂得按这些道理去做的重要性，以及不做的后果，又有了一种恍然大悟的感觉，开始琢磨那些平时听起来老掉牙，但从来没进入我内心的话的意义。“实际上我一直想戒除网瘾，但我控制不住自己。”
他问我：“玩儿游戏和人的一生比哪个更重要？一款游戏最多流行几年，而人的一生呢？现在父母养活着你，能够玩儿下去，如果突然有一天没有了生活来源，靠什么吃饭呢？人要居安思危啊。”这么简单的道理为什么从来没想过呢？
陶教授说：“世上有三种事：该做的事，不该做的事和可做可不做的事。那你知道什么是该做的事，什么是不该做的事，什么是可做可不做的事吗？”
我说：“看书学习是该做的事，违法乱纪是不该做的事，玩儿游戏是可做可不做的事。”
陶教授说，“如果一个人把大量的时间用在可做可不做的事上，那么，用于该做的事的时间就会减少，离成功就会越远。只有多做该做的事，不做不该做的事，尽量少做可做可不做的事，人生成功的系数才会提高。你是希望自己成功还是失败？”
我说：“我希望自己成功。”
陶教授又给我讲了许多人生的基本道理，比如是要先甜后苦，还是要先苦后甜，“己所不欲，勿施于人”，等等，让我明白了该怎么做。
这时我对陶教授说：“给我一个月时间，一个月后我保证就不玩游戏了。”
陶教授说：“为什么还要玩一个月呢？”
我回答说：“那就两个星期，我说话算话，两个星期后一定戒网络游戏。”
“既然你认识到网络游戏害了你，为什么还要两个星期呢？”
“因为我还有一个游戏没打完。”
陶教授又问我：“那么你认为一个游戏与一个人生哪个更重要？”
我说：“当然人生重要。”这一句点醒了我：“我从现在做起。”
“你现在能对你的承诺付诸现实吗？”
我想了想，立即回家把电脑装箱，将键盘交到了陶教授手中。
“等你考上了满意的大学后，再到我这里拿回你的键盘。”拿着键盘的陶教授随后非常幽默地说：“你还不能走呢，我帮了你的忙，你得帮我一个忙。”
“我能帮你什么忙啊，陶教授？”我觉得很奇怪。
“我跟你讲了一上午很累了，下午有个家长见面会，我没有力气讲了，你去跟大家讲，就把这个过程告诉大家，你过去怎么样去上网，这四年父母说话你不听，现在为什么听了我的话，以后决定不再上网玩游戏了，好不好？”
我犹豫片刻，说：“我说不好”。
“我没有让你说好，只要你实事求是地讲。就是把你的过去、现在都讲清楚，也谈谈你将来的打算，就是简单、真实地谈。我就是要你的真实，可以吗？”我答应了。从陶教授那儿出来，我觉得整个人轻松多了，内心从满了感激，觉得天特别蓝，生活又重新充满了希望。
在“挽救网瘾青少年经验交流会”上发言
在下午的“挽救网瘾青少年经验交流会”上，面对着五百多名家长和孩子，父亲讲了我们家四年的网瘾之战。为了把我从网络中拉出来，父母想过了能用的所有办法，软硬手段都用上了，可是都没什么效果。软的，比如说服教育，没有用，说轻了不听，说重了就吵。硬的，就是趁我上学走后把网线掐断，可我说：“你要是再断我的网，我就不上学了！”当父母的，最怕听到孩子说不上学。所以只能迁就我，只要我去上学，怎么样都行。更硬的还有打骂，也是常有的事，不但没起作用，矛盾反而更加尖锐。
“自从他上了高中，我们的日子就没好过过。从来没这么痛苦，可以说他上网的日子就是我一生最痛苦的时光。”讲到动情处，他喉头哽咽，泪水滚滚而下，他那淳朴的语言让在座的很多家长都流泪了。在以前，我会无动于衷，会很烦，但今天，我却有一种异样的感觉，第一次体会到了父母的无奈和痛苦。
父亲讲完了，我走上台，缓缓地开口了：
我是石家庄六中的学生，刚上初中时成绩还可以，初一下学期开始第一次接触网络游戏，最开始玩儿的是《红色警戒》，那时候听同学们谈论《红色警戒》，我感觉到自己什么都不懂，站在潮流之外，像个落伍者，我很想进入这些同学的话题和他们津津乐道的世界里，成为一名“顺应”潮流的时尚少年。
第一次和八个同学连成局域网时，我还是个新手，但很快我就能玩儿得得心应手了。在虚拟世界里，我初次体会到了一种成就感。我很快喜欢上了这种生活，在网上有种团体的感觉，我们每个人必须相互照顾，大家都是朋友。但在现实生活中，我的朋友非常少，上学、回家、做作业基本我是一个人，我的生活好像与别人没有关系，加上父母的管束和唠叨我已经无法忍受了，我的烦恼和苦闷无处诉说。慢慢地，我越来越离不开网络，在虚拟的世界里越陷越深。从初一一直玩儿到初三，学习成绩由原来的前十名退到班里倒数第二名。用我父亲的说法是，当时的我已经失去了现实生活中正常的廉耻之心。因为我曾对他说：“我想尝尝最后一名的滋味。”
在网络中，做错的事情可以重新来过，而在现实生活中，只有一次机会。在网络里有多种可能，在现实中一切就一种可能。在四年的时间里，在“多种可能”与“一种可能”中，我选择了网络，进入了一条虚幻之路，虚拟的世界似乎由我操纵着。记不清我玩过多少种游戏了，凡是网络里流行过的游戏我都玩过了，随便数数就有十几种。家里的电脑曾经十一天没有重新启动过，完全挂在网上，对我来说，每天的事情就是玩儿游戏，每天晚上熬夜玩儿到两三点，第二天没有精力学习了，就趴在桌子上睡觉。现实生活中的问题我不愿去想，我刻意逃避着现实。
到2001年中考结束，我的成绩已经不是一般的差了。我从教室里走出来，经过操场，太阳明晃晃的照在教室的玻璃上，白白的日光照耀着我的眼睛，我有了一种突然回到地面的感觉，但身体是虚脱的，我被游戏《魔力宝贝》吸得精气全无，身边那些同龄的少年，欢呼着，尖叫着，打闹着。“他们是我的同龄人吗？”我问自己。我感觉自己已经很老了，很多生死的问题突然在我脑子里膨胀。
那天回到家，我想都没想，就向父母要了800元钱，说是想去参加补习班，把落下的课给补上。在与他们说这些话的时候，我就知道自己不可能去参加什么补习班的。我拿了钱，没有任何心理斗争的就直接进了网吧，那天我是真的心烦，烦那可恶的成绩，烦自己应该可以上更好的高中，现在一切都泡汤了。慢慢地，我沉迷于网络中，忘记了烦心事，有人叫我的名字，我没有回头，有人拍我的肩膀，我知道，是妈妈，我站起来的时候，已经是第二天的下午。那次，五天的时间里，我只有两天在家里睡觉，其他时间都是在外面上网。一天晚上回家的时候，当我打开门，爸爸妈妈没有发脾气，这让我感觉很意外。坐在自己的床上，听着父母从这间房子走进另一间房子，他们与我说话的口气是那么小心翼翼，这个时候，我感觉自己做过头了，开始下决心要摆脱“网瘾”，认真学习。但一坐到电脑前，手指习惯性地敲出一串熟悉的字母，就又进入了游戏里，就像每天吃饭睡觉那样自然。
大家一定想知道，为什么父母给我做了好几年工作都不起作用，为什么我跟陶教授聊了两个小时就决定告别网络游戏？当我一走进陶老师房间，他跟我握手，我就感到了一种真诚，这让我好感动。在谈话过程中，陶老师不管我讲的是否有道理，他始终能静静地听我把话讲完，这是我父母从来做不到的......
在现场，陶教授把键盘交给了《燕赵晚报》的记者，说：“等葛藤过了一段时间的隔离期，能够真正掌握自己，能够很好的自控的时候，再把键盘还给他。因为我的目的不是要他远离网络，而是要他学会健康地、科学地运用电脑和网络。但是目前他因为上网成瘾四年多，毒害很深，必须要有一段时间的隔离期，等他心态真正的健康、平和以后，让他再去上网，合理地、科学地利用电脑帮助他实现更美好的理想。”
第二天上午举行志愿者培训，面对的都是河北师大心理系的学生。陶老师对我说：“葛藤啊，你自己是改变了，但还有很多人沉迷于网络游戏，你愿意做我的志愿者，帮助更多的人摆脱网络吗？”我说：“我愿意做你的志愿者。”那天吃过晚饭以后，我到我同学家，把几个好朋友叫到一起，我把陶老师对我讲的话都跟他们说了，让他们以后也不要去上网，我最好的朋友也把电脑拆掉了，我们互相鼓励，要好好学习，不再玩游戏。
学会面对诱惑，体会成功的喜悦
回家之后，我再也没有去过网吧。之后，我去了北京，在北京的一个画室学习，在这里，学习和生活十分有规律，早上8点上课，晚上一直会练到12点，我全身心地学习美术，同时还要补习文化课。忙碌的生活让我充实，也很快乐。我又像以前爱开玩笑、爱说话了。并且我最大的进步，就是学会了如何面对诱惑。陶教授说过，如果一个人抵抗不了诱惑，那他就不可能成功。克制能力是每个人都必须具有的品质，走上社会以后，更需要这种能力，很多犯罪行为就是与抵御不了诱惑有关。比如钱的多少，如果一个人吃穿不愁，他很满足的话，就会很快乐。如果不满足的话，就会去尝试用不同的手段获得钱，就极有可能走上犯罪的道路。陶老师的话时常提醒着我，渐渐地，我学会了抵御生活中的各种诱惑，能自己开导自己，给自己一些新的目标和任务，告诉自己，人生于忧患，死于安乐。我要自己设计自己的人生目标，为自己将来铺路。
不仅如此，我和父母的关系也改变了。一次我去外地看画展没回家，我给他们发短信说了一下，说：“还是家里好，在外面有点想家。”他们都特别感动。以前我老想离开这个家，现在我回到家，觉得特别幸福。2005年4月，《天下父母》栏目采访我的时候，我说：“陶老师讲的东西就是要我们自己思考、回味，只有我们自己明白过来了，才能从网络游戏中走出来。我想做志愿者是因为我曾经有过网瘾，我想以自己的经历帮助更多和我一样的伙伴们!”
经过一年的努力，2005年9月，我考取了大学学习雕塑专业，体会到了奋斗和成功的喜悦！
陶老师点评：
石家庄是我“健康上网全国行”的第一站，而葛藤是我在石家庄帮助的第一个网瘾少年，也是我帮助解除网瘾的第一个外地案例。
葛藤的父母慈祥忠厚，但不太善于沟通。这孩子从小与父母的关系不错，但从初二起，因玩儿网络游戏成绩一落千丈，受不了父母的唠叨，现实生活中又没有朋友，苦闷无处诉说，就躲到网络游戏里，结果越陷越深。我对他的指导是用真诚感动麻木，让他自己去思考、去回味、去辨别。有四年多网瘾的他虽经家长、老师、亲戚、朋友数百次的劝说，仍不见成效。但在见到我的当天，他竟然当着家长、记者、及那么多领导的面表示坚决戒除网瘾。下午，就在我与五百多家长孩子和新闻媒体的见面会上，他细数网瘾对他的影响危害及其改正决心，并且当晚还去帮助劝导他的网瘾朋友。他的决心之大、见效之快让人惊叹，被当地媒体报道后还受邀制作了一期《焦点访谈》。如今考上大学的他正在自己所热爱的艺术专业里不断探索、不懈追求。
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