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他是网络时代的堂吉诃德，仅凭借一己之力就为中国成千上万个青少年网民们撑起一块洁净的精神天空，仅靠眼神和肢体语言就成功的解除附着在孩子们精神上的网瘾魔咒，他是用全情投入的关爱，他知道孩子们都有一颗向上的心，每个人都曾拥有过的纯真时光，他同时也是一个驰骋于纽约商界的名流，他说自己可以凭借在异乡投资的收入来行走天涯，而不是靠孩子们的哭声和家长的痛苦来赚钱谋生。他拥有很多头衔，以及无数荣誉，但是，陶宏开最响亮的名头，无非是青少年戒除网瘾专家，对于陶宏开，人们给出了无数个角色定位，有人说他是千面陶宏开，形象扑朔迷离，而陶宏开自己则说：“不，我只是一个素质教育的推行者，我亲力亲为，心口如一，我所做的一切都是在身体力行的推动着全民素质的提升”。
当人类的时光进入两千年后，互联网业的迅速崛起正在改变着人类的生活，这绝非仅仅是一次普通意义上的产业变革，从某种意义上来讲，人类自此进入了一个自远古以来就梦想着的神话世界，时间空间的随意拼贴、解构，现实与梦幻的交错呼应，人类仿佛开发出了一台造梦机器，似乎连造物主也会为此而惊叹的不可思议的成就，人类开始了野心勃勃的，向自然界发起有史以来最为迅猛的一次冲击与挑战。
网络时代最了不起的贡献与特征就是再造一个时间空间场域，这是一次伟大的革新，从个人体验的角度上说，无异于再造一个世界，人类的智慧所创造的成果甚至可以与上帝媲美，无数个世世代代对人生充满疑问与猜想、和创造性贡献的伟大灵魂都在这一刻露出欣慰的笑容，而互联网在美妙的面孔下面也会展现出它邪恶的一面，其中最让世人惶恐的就是：人可以通过进入网络上的虚拟空间来进行一种全新的生活和体验，在其间得到各种精神甚至是肉体上的满足，不仅是孩子抑或是成年人总会有迷失其中者，他们找不到来时的路，找不到回家的门，尤其是那些未成年的孩子，他们的精神被囚禁后的恐惧的哭声常常会让他们的父母亲苦痛万端、撕心裂肺，那是身处网络世界里的消极沉迷而无法脱身的痛楚，每当处在这个孩子或他们的父母在挣扎中无处求助时，总有一个人在旁边亲切的说：孩子，别哭！
“是的，这么多年，我的所作所为始终在践行着一句话：孩子，别哭！”当陶宏开面对记者时，他那富有音乐弹性的声音象在朗诵一首诗，只不过诗人并不只是说说而已，他是在默默实践，躬身践履。
“我多年来所积极倡导整体素质教育，整体素质教育也是预防网瘾之道。我认为素质是人们对社会各方面事物正确认识程度的高低，以及与之相应的实际能力的大小，简言之即是人们的认知能力与实践能力的总和，其内容主要包括心理素质、专业素质、综合素质。培养和提高人的素质的教育，即为素质教育，而不单纯是教育部门所大力显摆的音美文化艺术活动等。推展素质教育，就是要使学生们具备各种良好的基本素质，并健康成长为全面发展的、能对社会的进步做出实际贡献的有用人才。”
陶宏开说：素质教育主要从心理素质、专业素质、综合素质这三方面入手。
心理素质主要包括思辨能力、自控能力、自我平衡能力。世上的事分三种：该做的，如遵纪守法、努力学习、尊重父母等；不该做的，如违法乱纪、荒废学业、打骂父母等；可做可不做的，如无聊打闹、玩网络游戏、吃零食等，当然健康的玩是提倡的，如打球下棋弹琴唱歌等，不健康的玩如赌博、酗酒、恶作剧、网迷等是不值得提倡的。可做可不做的事做得越少，成功的概率就越高。
专业素质主要指广博的基础知识、精深的专业知识和相应的技能技巧及实践能力。知而不识不能成其为知识，知道并不等于理解，理解并不等于能做好，不能做好就等于学了没用，学了没用就不是真正的知识。
综合素质主要指人的独立生存能力、环境适应能力、发现创新能力、团队合作精神、生理健康状态，以及在体育、美术、音乐、舞蹈、语言等方面的特长。”
陶宏开说：“推展整体素质教育，就是要在家庭教育、社会教育、学校教育和自我教育这四个环节上，都要突出素质教育，都要以培养和提高人的素质特别是心理素质为主要目的，因此，整体素质教育也可称为育人教育、做人教育，或成才教育、成功教育。人的素质高，不但可以成功，而且可以百毒不侵，更不用说网瘾了。”
陶宏开倡导整体素质教育，推崇家庭、学校、社会和自我教育相结合的方式来共同帮助青少年戒除“网瘾”。在采访中，陶宏开一再表明：“我不是戒除网瘾的专家，我是搞素质教育的，是推动道德重建的。其实，面对网瘾我也没有灵丹妙药，就是理性、平等、友好地和孩子对话。让孩子戒网瘾的诀窍就是同孩子沟通。
陶宏开认为，目前青少年存在的问题除网瘾之外，还有早恋、厌学等，其根本原因都在于整体素质教育的缺乏。如果家长以及社会能以宽容的姿态对待孩子，对孩子传道、授业、解惑，他相信孩子们一定能从无知走向成熟，在网络中畅游，他们面对的也将不是罂粟花的诱惑，而是如沐高科技的春风。
陶宏开教授电话:18600953675，提供方法解决孩子问题。武汉附近可以直接找陶宏开教授沟通孩子情况。
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