现代社会日新月异，孩子们的成长环境大变样，但是很多家长不懂得如何教育好自己的孩子，在孩子出现问题之后也不知道如何应对，导致情况恶化。针对家长需要，陶陶成长教育每月举办“陶陶成长教育”讲座，为家长和孩子答疑解惑。
陶陶成长教育四个步骤：
心灵沟通：陶教授面对面一对一沟通，了解孩子出现问题的原因，运用多年总结的具体措施和教育方法来改善亲子关系，使孩子能够跟家长进行正常交流。
家庭治疗：家长通过学习之后，孩子和家长一起去把问题讲出来，一方面缓和亲子矛盾问题、另一方面帮助孩子打开心结、重塑自信，建立目标和理想，找到生活的意义。同时我们会组织家长和我们的老师定期交流 ，随时解决出现的问题，通过大量的案例，针对不同的家庭不同的孩子，做出相应的措施。定期回访，解决每个家庭生活中遇到的问题。并安排孩子接受单独辅导。
环境改变：人是环境的产物，改变一个孩子也需要从环境入手。嘴巴改变不了人，只有靠行动。社会大环境和学校应试教育我们很难改变，能改变的只有家庭环境。家长学习之后改变教育方法，改变家庭环境，让孩子感觉到不一样了，促使孩子产生“危机感和责任感”、学会自己要为自己考虑。家长逐步把教育主动权拿到手中。我们再采取其他的措施适当地配合改变孩子周边环境，帮助孩子改进。
行为矫正：空杯理论（当一个杯子是空的时候，很容易把水倒进去，假如一个杯子盛满了脏水污水的话，其他的营养液体是很难倒进去的）。这就是为什么孩子有了不良行为之后，很难有道理可以讲到他们心里去。我们着重矫正孩子的生活习惯（培养对自己的责任感）、学习习惯（学会自己为自己思考）、劳动习惯（学会比较）。让孩子把脑海里的脏东西清除出去，就像洗衣服一样，把头脑里的坏印象逐渐去掉。使孩子走向理性，学会思考，形成良好的习惯。
我们通过这一系列的活动来提高孩子的整体素质：
1、思辨能力，让孩子自己学会思考，知道什么是对的什么是错的，为什么对，为什么错，只有会主动思考的人才会有好的未来；
2、自控能力，孩子学会思辨之后，要培养自控，控制自己去做对的，不去做错的（这也是大多数失败的人生所没有的能力，很多人明知道事情是错误的非要去做，缺乏起码的自我控制能力）
3、自我平衡能力，现在很多孩子耐挫性很差，老师批评几句，遇到一点困难就受不了，遇到一点诱惑就迷失自我，这也是着重培养的能力。
只有孩子的整体素质提高了，才会“百毒不侵”，才能让家长省心和安心。
五不原则：
不打、不骂、不管不放弃、不急、不怕
不急不怕是精髓，不管是核心。
不打不骂最容易做到，打骂解决不了问题，只会激化矛盾。
“不管”不等于放任自流，而是要讲究方法，试想每个家长“管”孩子一二十年，是越管越好，还是越管越糟糕呢？肯定管理方法上出了问题，所以才需要学习。孩子的管有个重要原则，即：小事不斤斤计较，原则性问题不让步。随着孩子年龄增长，要让他自己独立、自立，家长管的少说的少，就会缓和亲子关系，同时让孩子自己成长，然而很多家长喜欢“代替成长”，管的太多，替孩子考虑的太多只会让孩子厌烦，甚至对立。牵扯到原则性问题，家长一定要做到有原则、有立场，只有这样坚持下来才会有家长的问题，讲话才有效果。
急和怕是家庭教育中的大忌，家长越替孩子着急，孩子越不会替自己着急。很多家长从小怕孩子出问题，到后来演变为怕孩子。这样的心态，会产生恶性循环，既不利于父母亲自身的身心健康，也不利于孩子问题的解决。
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